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家庭教师是。为实现“双减”后学校教育教学工作目标，在开展工作中，通过“强组织、抓骨干、抓关键、抓示范、抓推进”的方式，将家庭教育作为学校基础教育的重要组成部分，积极探索推进家庭教育工作有效途径，为实现“双减”后学生健康成长，努力建设阳光、有序、安全的教育生态，提升家庭教育学校管理水平作出了贡献。现将我区家庭教育工作先进事迹汇编成册，供大家学习参考。

一、健全家庭教育工作实施机制

制定了《关于开展家庭教育指导工作的实施方案》《关于加强家庭教育工作的实施方案》《关于开展家庭教育指导工作的实施细则》等指导性文件，从实施“双减”政策以来开展工作开展情况、家庭教育指导政策及“十四五”时期家庭教育指导工作的指导思想、基本原则、总体要求等方面，对家庭教育工作进行了部署安排。

(一)健全工作推进机制

建立完善工作机制。明确区教育局负责本区家庭教育工作的领导机构和办公室，区妇联负责本区家庭教育工作的协调指导和统筹推进，各镇(街道)人民政府主要负责本镇(街道)家庭教育工作。

(二)建立工作协调机制

建立健全部门联动、上下协同、齐抓共管的工作格局。各镇(街道)人民政府和各镇(街道)人民政府有关部门主要负责本镇(街道)家庭教育工作的组织协调、组织实施和指导服务。

(三)建立工作督查考核机制

建立日常监督和年度考核相结合的工作机制。鼓励各镇(街道)人民政府和各镇(街道)人民政府采取召开家庭教育工作会议、出台家庭教育工作实施方案、组织开展培训、明察暗访等方式，对本行政区域内的工作情况进行监督检查。重点检查相关部门在家庭教育工作中的指导服务和行政审批等情况。

(四)组织开展家庭教育示范学校

以培育、关爱、关爱未成年人的为宗旨，以社会主义核心价值观、德育教育、家庭教育等为引领，大力宣传和践行社会主义核心价值观，引导全社会关注和支持未成年人健康成长，树立良好家风、家教家风，引导未成年人全面发展，加强未成年人思想道德建设。推动未成年人思想道德建设制度化、长效化，注重将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，使未成年人获得认同、激励、关爱和保护。

(五)组织开展未成年人心理健康教育

关注未成年人身心发展状况和心理健康状况，预防和干预未成年人发生和发展心理问题。注重预防和干预，建立以心理健康为主线的未成年人心理健康知识体系，加强学校和社会教育指导，培养未成年人良好心理、文明、健康的、有活力的人格。将未成年人心理健康教育纳入“阳光工程”，加强未成年人心理健康服务机构、学校、家庭的社会协同。

(六)加强未成年人近视防控宣传教育

重点对近视等眼疾进行预防和干预。完善近视防控宣传教育制度，注重加强对近视防控知识的普及和互动。开展多种形式的近视防控教育，普及科学的学习和生活方式，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，加强自我保护，提升自我觉察能力，培养自主学习能力。健全科学、权威、全面的近视防控机制，规范近视防控技术规范，制定规范化近视防控标准，保障视力健康。

(七)完善未成年人康复保障制度

完善法律法规和相关政策，保障未成年人身心健康。充分考虑儿童身心发展特点，以科学、合理的康复治疗为重点，切实加强残疾儿童康复工作。统筹城乡，城乡结合部和农村社区卫生服务中心普遍设置儿童青少年近视防控服务站。